Доступ | Наименование документа |
---|---|
А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
Уточняется понятие девиантного поведения применительно к условиям исторического развития России позднеимперского периода и конкретной социальной среды - школьного учительства Сибири. Определяются причины такого поведения. Характеризуются его основные позитивные и негативные формы, в том числе в области общественной активности, профессиональной педагогической деятельности и в быту. Выявляются способы противодействия государства и социума отклоняющемуся поведению учителей.