Детальная информация об издании

В монографии рассмотрены методологические и психолого-педагогические проблемы обучения. В рамках рефлексивного подхода сформулированы принципы, закономерности и механизмы образования и обучения, дана теория учения как движение учащегося в предметной области, выделены базовые формы учебной деятельности и этапы движения, рассмотрены психолого-педагогические основы организации учебной деятельности, виды педагогической деятельности и педагогические способности. В монографии отражены основные теоретические положения, на основе которых разработана рефлексивная методика обучения развития критического мышления в процессе обучения программированию, проанализированы методические подходы и способы развития критического мышления учащихся в процессе обучения информатике, сконструирована типология рефлексивных задач и приведены их примеры. Монография адресована учителя общеобразовательных учреждений, преподавателям и студентам пед. вузов.