Доступ | Наименование документа |
---|---|
А В C | Ссылка на внешний источник (перейти) |
В монографии раскрывается авторская концепция смысловых механизмов профессионального самоопределения, представлены понятийный аппарат и основные положения концепции. На примере изучения студентов - будущих педагогов описаны модели и методическое обеспечение сопровождения профессионального самоопределения. Особое внимание уделяется проблеме диагностики и развития профессиональной идентичности как центрального критерия профессионального самоопределения. Показаны возможности реализации концепции для организации сопровождения студентов-педагогов в образовательном процессе вуза.