Детальная информация об издании

В монографии представлен лингвопрагматический анализ коммуникативной личности преподавателя русского языка как иностранного (РКИ) в контексте институционального педагогического дискурса. Описаны типовые черты его коммуникативной личности на вербально-семантическом, лингвокогнитивном и мотивационном уровнях. Посредством дискурс-анализа обоснована концепция стратегичности, коммуникативности, антропоцентричности и дискурсивности речи преподавателя РКИ как носителя русской языковой картины мира и участника межкультурной коммуникации. Монография адресована студентам и преподавателям, интересующимся вопросами лингвокультурологии, социолингвистики, лингвистической антропологии, а также методикой преподавания русского языка как иностранного / русского языка как неродного.